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医学院校在医学生思政教育中要形成“思政课程与课程思政双向贯通”和“思政实践与实践思政双向贯通”局面,从而培养出一大批医德高尚、医术精湛、服务人民群众的卓越好医生。
在思政课程中注入医学元素。医学院校要坚持为人民服务是医学生思想政治教育的核心内涵,立足立德树人根本任务,在思政课程中注入医学元素,深入挖掘医药文化中的思政资源,丰富医学生思想政治教育内容,构建具有医学特色的思政课程教育模式,提升思政教育的针对性。比如,在《马克思主义基本原理概论》课中注入医乃仁术和大医精诚的医学职业理想,在《思想道德修养和法律基础》课中注入救死扶伤和服务健康的医学职业目的,在《中国近现代史纲要》课中注入医学史上众多医师时代楷模的先进事迹,在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中注入爱岗敬业和恪尽职守的职业态度等医学元素。同时,要加大思政课程改革力度,在教育教学方法上不断创新,使医学专业课程与思政理论课程同向同行,形成协同效应。在基础学习阶段,可以将基础医学教学中常用的PBL教学方法、讨论式教学方法运用于思政课堂;在临床学习阶段,可以将床旁教学、翻转课堂等运用于思政课堂,以适应医学生学习和成长的要求,推进思政教育的有效性。医学院校还可以运用新媒体新技术使思政课堂活起来,推动医学传统优势思政课程同“易班+思政课程”、慕课等互联网信息技术高度融合,增强思政课程的时代感和吸引力。
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